PLANTILLA PLANIFICACIÓN DIARIA DE TRABAJO – EDUCACIÓN EN
CASA
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CURSO: 2ºA-B-C FECHA:
16 de JUNIO 2020
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MATEMÁTICAS
C.E. 1.10.
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Hoy vamos a realizar diferentes itinerarios. Un itinerario es
una ruta o un camino que hay desde un lugar a otro. Para dibujar cada
itinerario tendremos que ir siguiendo las instrucciones con atención.
Buscamos las páginas 188 y 189 de nuestro libro de matemáticas.
Empezamos observando muy bien el cuadro lila de la página 188. Miramos
el camino que sigue Manuel de su casa al colegio. Nos fijamos bien en los
dibujos que aparecen en el cuadro.
Podemos señalar con el dedo todo el itinerario que recorre Manuel. Observamos
que el itinerario se dibuja siguiendo la línea de la cuadrícula sin salirnos
y llegando hasta el final de cada cuadrito.
Hacemos las actividades 1, 1TIC y 2 de la página 188. Para la actividad
2 hay que sumar de 20 en 20.
Hacemos también las actividades 3, 4, y 5 de la página 189.
No olvides escribir la fecha pequeña en el libro: 16 – 06 – 2020.
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LENGUA
C. E. 1.5, 1.6. y 1.7.
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Hoy
leemos la lectura de la unidad: “La pequeña luciérnaga”.
Buscamos
las páginas 174 y 175 del libro de lengua. Primero la escuchamos una o dos
veces. Luego la leemos en voz baja y por último en voz alta.
Hacemos
las actividades 1, 1TIC, 2, 3, 4 y 4TIC de la página 176.
Recuerda
escribir la fecha pequeña en el libro: 16 – 06 – 2020
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LENGUA INGLESA
Objetivos:
-Practicar el vocabulario relativo a las sensaciones o emociones y a las prendas de vestir.
-Practicar las expresiones gramaticales:
Is he ….? Yes, he is. / No, he isn’t
Is she ….?Yes, she
is. /No, she isn’t
He’s wearing….. /She
is wearing ….
He is ….. /She is …..
- Practicar y reforzar las
destrezas de comprensión oral, comprensión escrita, y expresión oral.
Criterios de evaluación:
L.E. -- 1.7
L.E. -- 1.9
L.E. -- 1.16
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Tarea:
Página 68: Actividades 1, 2:
-Escucha el audio 49
y enumera los dibujos según la información que se presenta en la audición.
Después escribe el nombre de las prendas de vestir y accesorios.
Actividad 3:
-Escribe la información que falta relacionada con las
sensaciones y acorde al tick o cross que aparecen en las cuadrículas.
Página 69:
Actividad 1:
- Escucha el audio 50
varias veces, mira las fotografías para familiarizarte con la audición. Contesta
a la pregunta y enumera las dos fotografías.
Actividad 3:
-Realiza el borrador de tu futuro proyecto. (Escribe tu
nombre y tu edad, elige el lugar donde se encuentra. Escribe sobre lo que
lleva puesto un miembro de tu familia y sobre la sensación que siente en el
momento. El nombre del miembro de tu familia que elijas sería, por ejemplo:
father, mother, brother, sister, grandma, grandad).
Trabajo para enviar:
-Fotografía de las actividades de las páginas 68-69.
-Grabación en audio o vídeo de tu exposición en inglés con
la información anotada en tu proyecto.
NOTA: Justo en el momento que se de por terminada la tarea, se puede enviar el trabajo a la especialista de inglés. (Mucho mejor si es ANTES DEL VIERNES). GRACIAS. Las tareas serán enviadas a la dirección del correo correspondiente a la especialista de su hijo/a. |
HORARIO SEMANAL
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